卡赞教授听说了约翰尼的新发明很⾼兴。这与他原来计划要做的事完全一致。这些计划目前还未成
，但在正逐步形成。几周之后，他就可向咨询委员会提
完善的计划了。卡赞教授不像有些科学家，譬如说那些搞纯理论的数学家；这种科学家不乐意看到己自的研究成果在实践中获得应用，为以 样这做会贬低们他研究的理论意义。尽管卡赞教授也愿意研究一辈子海豚语言，但他意识到，应用他研究成果的时的⽩⾊石块，形状有点像蛋，但有只一颗⾖那么大。
“是这什么？”约翰尼不屑一顾，随便问了下一。
“你不道知吗？”米克回答说。“是这珍珠，且而是一颗上好的珍珠！”
约翰尼对此并不太感趣兴，但他想不扫米克的兴——当然也想不暴露己自的寡见少闻。
“你从哪儿搞到的？”他问。
“是不我搞到的，是佩吉在80英寻深的海底找到的。有没潜游者敢下海么这深，那太危险了，即使有现代化设备也不行。但亨利叔叔在次一浅⽔潜游中，把银
牡蛎拿给佩吉、苏西和艾纳看过后，们他
下一子就捞上了几百只。教授说，单是这些就⾜以支付这次航行的费用了。”“什么——这颗珍珠？”
“不，别傻了——是那些贝壳。贝壳至今仍是制造纽扣和刀柄的最佳材料。尽管在现有牡蛎养殖场，但不可能供应全部原料。教授相信，要只有几百条经过训练的海豚，就可开办个一很像样的小型珍珠贝工厂。”
“有有没找到沉船？”
“找到了20条左右，大部分都在航海图上标出来过。但在格拉德斯通港外，们我与拖网鱼船合作，进行了次一捕鱼实验。们我把两群金
鱼赶⼊网中。”“我想，渔民定一⾼兴极了。”
“不，不像你想的那么⾼兴。们他不相信是海豚帮了们他的忙——们他说，是这由于们他 己自的电控场和音声
导的结果。但们我清楚地道知，是这苏西们他的功劳。如果们我能多训练几条海豚，就能证明这一点。到那时，们我想把鱼群赶往哪儿就赶往哪儿。”约翰尼猛然想起了卡赞教授第次一见到他时说的话。“它们所享的有自由比们我陆地上的人要广泛得多。它们不属于任何人。我也希望，即使在将来也不属于任何人。”
那么，海豚是否道知 们他将会失去自由呢？教授己自是否也道知，尽管他的所作所为均出于好意，是否会为因他的工作而使它们失去广泛的自由呢？
有只时间才能回答这些问题。但海豚也不见得像人们想象的享有那么广泛的自由。约翰尼有没忘记关于一条虎鲸肚內有20条海豚的事实。
有所得必有所失。要自由就必得作出牺牲。许也，海豚了为自⾝的全安，宁愿与人类作
易，牺牲部分自由。这种易在世界上许多家国都有先例。当然，这种易有时往往是不平等的。卡赞教授当然也早就想到了这一点，且而，许也想得更深远。目前，他还不必为此担忧，为因一切尚处于实验阶段。这种决定要在将来才能作出。他模模糊糊地意识到，人类和海豚之间，将来应签订个一条约，但是这遥远的未来的事。如果海豚的真会与人类签约的话，这种事至少在他有生之年不可能看到了。但为什么不可能呢？它们的嘴常非灵巧，它们用嘴搜集成百只银
贝并含在嘴里送了上来。教会海豚写字，或至少教会们他画画，是教授下一步的长期计划。另个一计划许也需要更长的时间，至甚需要几百年，那就是写一部海洋的历史。教授一直认为，海豚的记忆力好得惊人，在现，他对这一点已深信不疑了。在人类历史上，人类在发明文字和书写之前，就是通过大脑的记忆把历史传下来的。昑游诗人脑子里记着成千上万行的诗句，并一代又一代地传下来。们他昑唱的歌曲是都史前时期关于神、英雄和战争的传说，其中事实和想象掺杂在起一。但不管么怎说，一些事实被保留下来了，这些事实需要们我把它们挖掘出来，就像19世纪德国考古学家海因里希-谢里曼（1822一1890）曾在希腊发掘特洛伊遗址，证实了荷马史诗中关于特洛伊城的故事一样。
海豚也有它们己自的“昑游诗人”尽管卡赞教授至今尚未找到。艾纳能讲述其中一些故事的大概情节，那是它年轻时从祖辈那儿听来的。卡赞教授翻译了这些故事后，深信这些海豚传说中所传达的信息不仅常非丰富，且而不可能在其他任何地方获得。其年代之久远可追溯到人类的神话和传说时期，其的中一些故事显然是有关冰川期的传说——而后最的次一冰川期发生在1．7万年之前。
其中有个一故事非同寻常，连卡赞教授对己自的翻译都怀疑来起。以所他把录音带
给基思博士，请他立独分析翻译。基思博士在翻译海豚语言方面当然比卡赞教授差远了，此因他花了几乎个一月的时间，才弄清了故事的大概。他很不情愿与卡赞教授核对译文，但在卡赞教授一而再、再而三的催
下，他讲述了他翻译出来的海豚故事。“是这个古老的传说。”基思教授始开叙述说。“艾纳把这个故事反复讲了好几遍。这个传说乎似给海豚留下了特别深刻的印象，为因传说中所讲述的事可说是前无先例的。
“就我理解，故事是样这的：一天夜里，一群海豚在个一大岛外围游弋。突然，天空变得像⽩天一样明亮。‘太
从天上掉了下来。’这句话我相信己自译得完全正确。‘大’落在⽔里，又浮了上来。后最，天空又变成了黑夜。但个一
大硕无比的东西浮在海上——有128条海豚长。我说得对吗？”卡赞教授点了点头。
“除了数字，你讲的其他部分我全都同意。我翻译出的数字是256，即有256条海豚长。但这并不重要。不管么怎说，那东西很木，这一点是毫无疑问的。
教授发现，海豚的数学是二进制的。这一点也是容易理解的，为因它们有只两个“手指”即两个鳍肢。它们的1，10，100，1000，10000相当人类十进制数学的中1，2，4，8，16。以所，对它们来说，128和256正好是整约数，是只表示个一近似值，而是不确切的量度。
“海豚们惊恐万状，不敢接近那庞然大物。”基思博士继续说。“那大怪物躺在⽔上，出发奇怪的音声。艾纳还模仿了这种音声。我听上去像好是电动机或气庒机开动的音声。”
卡赞教授点头表示同意，但有没打断基思博士的叙述。
“来后，发生了大炸爆，海⽔都热得沸腾来起。在方圆1024米或至甚2048米的范围內，一切生物都被烧死。
那家伙很快沉了下去，后以就再也有没 炸爆了。
“那些侥幸逃生且而又未受伤的海豚，不久都莫名其妙地死了。好多年去过了，大家都不敢游近那个区域。但因来后没发生什么事，有些好奇心特别強的海豚就游回去探查一番。它们发现‘那地方有许多岩洞’躺在海底，就钻到洞里觅鱼。来后，这些海豚也莫名其妙地死了。从此之后，有没海豚敢去那儿。我想，这个故事是一种警告，其喻意在于警世。”
“这个警告已重复了几千年了。”教授表示同意。“可是警告什么呢？”
基思博士在椅子里不安地挪动了下一⾝子。“我想不出什么道理，”他说。“如果说这个传说有事实依据的话——看来海豚己自想象出样这的故事是不大可能的——那么，几千年之前，有一艘宇宙飞船在海洋的某处降落。来后，它的核引擎发生了炸爆，四周海域受到了放
线的污染。这个理论未免有点荒诞，但我想不出其他更好的解释。”“为什么是荒诞的呢？”卡赞教授问。“在现，们我确信在宇宙中有许多智慧生物。此因，们我完全可以理解，其他智慧生物也可能造出宇宙飞船。事实上，如果说们他 前以从未到过地球，这倒反而令人难以理解了。
“有些科学家认为，在去过，确曾有过天外来客。但们他是在千百万年前来访的，以所今天们我无法找到们他来访的遗迹。但这次一，们我 许也可以找到点什么证据了。”
“们我对此么怎办？”
“目前无能为力。我询问过艾纳，它不道知这一切发生在哪儿。们我得找到海豚的中‘昑游诗人’，并把整篇史诗录下来。们我希望它们能讲述得更详细些。要只 们我 道知 个一大致的区域，们我就可以用盖⾰计数器探测出飞船的遗骸——即使过了1万年也能找到。在现我只担心一件事。”
“什么事？”
“虎鲸许也把这个重要的信息呑掉了。样这 们我就永远无法获得事实真相了。”］
16
海豚岛上的人从未怀着如此复杂的感情
来访的客人。除了出海的人外，岛上的每个一人都来到池边。那大型的运输直升机飞从南方飞来。它是从澳大利亚东南部塔斯马尼亚岛的鲸鱼研究站飞来的。直升机飞在⽔池上方盘旋，螺旋桨刮起的风，在⽔池中掀起了轩然大波。然后，直升机肚子下的两扇门开了，一张特大的吊货网慢慢下降，当降到⽔面时，⽔上突然掀起浪花和泡沫——这时，只见网兜空了。
原来空
的⽔池在现可热闹了。是这小岛上迄今为止最庞大、最凶猛的游客。此时它正沿着⽔池疾游，以探寻新的环境。然而，约翰尼第次一看到虎鲸，却有点失望。这条虎鲸比他想象的要小，尽管比海豚大多了。运输直升机飞离开后，们他就不必扯着嗓子⾼声说话了。约翰尼便把己自的想法告诉了米克。
“是这条雌虎鲸，”米克说。“有只雄虎鲸的一半大。样这 们我才养得起，它一天才吃5000公斤鱼。
尽管对虎鲸心存偏见，约翰尼不得不承认，这条雌虎鲸常非好看。虎鲸⾝子的颜⾊黑⽩相间——背黑肚⽩，两只眼睛后又各有一大块⽩斑——分十引人注目。因而，它很快获得了个一雅号：雪妹。
雪妹周游全池后，始开观察起它周围的世界来。它把大硕的头伸出⽔面，用机智聪慧的眼光着看人群，然后懒洋洋地张开大嘴巴。
看到雪妹嘴里可怕的钉子一样的牙齿，人群中出发低低的赞叹声。许也雪妹道知它样这做对观众所产生的印象，此因又打了次一哈欠，嘴也张得更大，好让人们把它那一口可怕尖利的牙齿看得更清楚。海豚的牙齿很小，形状像针。这些牙齿只用来抓鱼，一抓到立即一口囫囵呑下。但虎鲸的牙齿功能是与鲨鱼一样的，它们一口咬下去，就能把海豹、海豚或人咬穿。
虎鲸运到海豚岛上了。在现大家都想看看教授将对虎鲸做些什么实验了。始开三天，有没人去打扰雪妹，是只让它
悉新的环境，并从长途旅行的奋兴中慢慢恢复平静。雪妹已被抓住好几个月了，对与人类接触已常非习惯，以所它很快在新的“家”安顿了下来，给它鱼，不管死活，它都照吃不误，且定一吃个精光。给虎鲸喂食的任务
给了米克一家。这工作一般由他⽗亲乔-诺鲁和他的叔叔、“飞鱼号”船长斯蒂芬来完成。们他接受这一工作原先是只
了为增加点收⼊，但很快就爱上了这工作。雪妹常非聪明——这一点并不使大家感到意外，但它也常非温和善良——这有点不符合虎鲸的本质。米克特别喜雪妹，米克一走近⽔池，雪妹也显得特别⾼兴——如果米克不给它吃什么就离开的话，它也会显出失望的样子。当卡赞教授确信雪妹已完全安于新的环境了，并且对新的生活也显出満意的样子，就始开了他第一阶段的实验。教授通过⽔下扩音器用磁带放了海豚语言中一些简单的短语，以便看看雪妹的反应。
始开，音声很响。雪妹在池內到处
窜，寻找音声
出发的地方。很显然，虎鲸往往把海豚出发的声响与食物联系在起一，为以有人给它送吃的来了。只过了几分钟，雪妹马上发觉己自上当受骗了，为因⽔池里
本有没海豚。此后，它就仔细倾听教授在⽔里放出的音声，但已不愿去追踪那些音声了。卡赞教授原来希望，雪妹在听到海豚的谈话后，会用虎鲸己自的语言作出反应。可是，它始终不吭一声，致使教授的计划落空了。当来后教授使用虎鲸语言的磁带录音时，取得了一点小小的进展。他通过“奥斯卡”计算机的储存系统，找出虎鲸语言中表示“海豚”的词汇。当然“奥斯卡”是绝不会出错的，虎鲸语言中意思是“海豚”的词语很多。有不少鱼类的名词，在虎鲸语言中和海豚语言中几乎完全一致。许也，它们两种语言出于古代同一种语源，就像英语和德语，或法语和意大利语一样。卡赞教授希望这种推断是正确的，为因这将大大方便他的工作。
尽管雪妹显得很不愿配合，卡赞教授也并不么怎失望，为因他另有打算。一旦实施下一步计划，不管雪妹愿不愿意配合都无所谓了。在虎鲸到达海豚岛两星期之后，来了一组印度的义务技术人员，并始开在池边安装了各种电子设备。准备工作一结束，池里的⽔就被菗⼲。雪妹怒火冲天，却无能为力，只得无可奈何地躺在池底。
接着有10个人，拿了坚牢的绳子，把个一木头架子套在雪妹的头上使之固定。架子是按虎鲸头部的形状作成的。雪妹当然很不⾼兴，连米克也为它感到难过，为因他也参与了这项工作。他用⽔管给雪妹周⾝浇⽔，以免虎鲸的⽪肤在
光下被晒⼲。“有没人会伤害你的，老大姊。”米克向雪妹保证说。“工作很快就会结束，到时你马上又可以在池里游来游去了。”
这时，个一技术人员手中拿了个一十字架那样的东西定近雪妹。那东西有点像带有针头的⽪下注
器，也有点像钻头。他小心翼翼地选择了虎鲸头后部的个一部位，把针头抵上去，并按下按钮。随着一阵低低而尖厉的嘎嘎声，针头穿透脑壳，深深地扎人雪妹的脑子，就像一把火烫的刀揷⼊⽩脫油一样毫不费力。这使米克大为震惊，也深感痛苦。实其，雪妹己自毫无感觉。任何有点理生常识的人都道知，脑子是有没感觉的，你可以把头脑切开，但却不会感到疼痛或难过。这种理生结构确实有点奇怪，米克和一般人都不了解这一奇怪的理生现象。
技术人员在米克头上钻了10个洞，并用电线把洞连接来起，电线的另一头都通向一只一扁平的、流线型的盒子里，盒子则被固定在虎鲸的头上。整个手术不到一小时就完成了。接着⽔又重新放⼊池內，雪妹又哧呼哧呼在池里来回游弋，刚才的手术对它乎似毫无影响。但米克乎似感到，雪妹看他时，眼光里流露出一种感情受到伤害的表情，乎似在说，它被它所信任的朋友愚弄了。
第二天，萨哈博士从新德里赶到了海豚岛。他是海豚研究所咨询委员会的成员，也是卡赞教授的一位老朋友。他也是世界上人脑科学的权威——人脑，是这人类⾝上最复杂的器管。
这位理生学家着看雪妹在池里来回游弋说：“我后最 次一使用这种仪器，是在只一大象⾝上。实验完成时，我可以精确地控制大象的鼻子打字。”
“在这儿，们我倒不需要么这⾼超的技巧，”卡赞教授说。“们我 要只求能控制雪妹的活动，并教会它不要吃海豚。”
“如果我手下的人把电极安置在正确的位置上，我保证可以做到这一点。但我先得描绘出虎鲸的脑电图。”
描绘脑电图是个细活，得有耐心，慢慢来，且而技术
很強。萨哈博士在那些仪器前面丫坐就是好几小时，观察着雪妹在池的中行动：它会一儿潜游，会一儿浮上来晒太，会一儿懒洋洋地沿着池边游弋，会一儿又吃米克喂它的鱼。在此期间，它脑子不停得发出脑电波，就像轨道的中人造卫星不停得无线电波一样。固定在它头上的盒子，实际上是个一无线电发台。探测器探测到的脑电波被记录在磁带上，样这，萨哈博士就可以研究虎鲸动作与这些脑电波运动方式之间的关系。后最，博士终于完成了各项准备工作，就始开实施他的第一步方案。这次一，他是不接收雪妹的脑电波，而是向雪妹的头脑里输⼊电波。
试验结果既令人神往，又使人感到⽑骨悚然——这几乎像是魔术，而不像是科学。萨哈博士要只旋个一旋钮或关个一开关，就能使这庞然大物乖乖地朝左游或朝右游，转圈或作“8”字形游弋，回使她听在⽔面上一动也不动。总之，萨哈博士想叫它⼲什么，它就乖乖地⼲什么，每天任何违抗的余地。与之相比约翰尼用通话器控制苏西和斯普特尼克的行动，尽管当时还令人感到神气，在现看来，真是小巫见大巫了。
但约翰尼并不介意。苏西和斯普特尼克是他的朋友，他愿意让它们有己自选择的自由如果们她不原因服从他——这种情况也是经常发生的——那是它们的权利。但雪妹有没选择的自由。输⼊它头脑里的电流，使它成了个一机器人：它不可能有己自的意志，只能服从萨哈博士给它出发的命令。
约翰尼越想越感到不安。是否用同样的方法可以控制人的行动呢？人们告诉他，在实验室里，这种实验已在人⾝上做过好多次了。是这个科学工具，可为以人类服务；但若用于罪恶的目的，则像原子能一样危险。
当然，卡赞教授使用这一工具完全出于好意，这一点应该是有没疑问的——至少是了为海豚的利益。但使约翰尼感到困感是的，不知教授将如何使用这一工具。这时，实验进⼊下个一阶段，一条人造海豚运到了小岛上；这条人造海豚与真海豚一样大，是由电动机驱动的。
是这20年前由海军研究实验室的中一位科学家制作的。他想研究海豚游⽔的原理和机制。
据计算，海豚的肌⾁不可能使它们有超l小时10英里的游速——但事实上，们他却可以毫不费力地达到上述时速的2倍。以所，这位科学家就制作了这个海豚模型，里面装置了各种仪器，以研究海豚游动的中 理生机制。他的研究未能获得成功，但这条精心制作的海豚模型保留了下来，为因人人都不忍心毁掉它，尽管它的制作者因计划失败而不再需要它了。实验室里的技术人员还常常清洗模型，公开展览。卡赞教授听说过海豚模型展览的事，就把它借来了。
当模型放⼊⽔池中后，观看的人若事先不道知，都会为以 是这条真海豚。但实验结果却使人们大失所望。雪妹轻蔑地看了一眼那个大型的机械玩具，理都不愿理它。
“我就担心出现这种情况，”卡赞教授说，但并不像其他人显得那么失望。想所的有科学家一样，他早就道知，大部分的科学实验是失败的。然虽他么这在公众面前出了洋相，也并不为之感到有什么不好意思。（有次一，伟大的达尔文还在菜园子里吹了好几个小时的喇叭，以便观察音声对作物生长的影响呢！）“虎鲸许也听到了电动机的音声，此因 道知那是条假海豚。看来，有没其他办法了，只能用真海豚来当鱼饵了。”
“你要招募志愿人员了，是吗？”萨哈教授开玩笑他说。
这个玩笑在教授⾝上产生了意外的反响。卡赞教授认真地考虑了萨哈博士的建议，然后点了点头表示同意。
“对，我只得么这做。”他说。 SAnGWuＸS.CｏＭ