“飞鱼号”⽔翼艇掀起阵阵浪花，从西面以每小时50海里的速度向小岛驶来。从澳大利亚陆大到小岛，只需两小时。在接近海豚岛外的暗礁时，大艇收起了大巨的⽔翼，成了一艘普通的气艇，并以每小时10海里的速度，结束了后最一段的航程。
约翰尼道知，⽔翼艇一出现，全岛的人都会拥到码头上。他出于好奇也起一跟着来了，并站在沙滩上观望。只见那⽩⾊的⽔翼艇小心翼翼地在珊瑚礁之间缓缓驶过，靠上码头。
卡赞教授穿着一套洁⽩的热带西装，戴着一顶宽边帽上了岸。他受到了大家热烈的
。来他的人包括技术人员、渔民、职员和儿童，反正岛上的人几乎都来了。小岛上的这个小小的社会分十
主民，人人平等。但约翰尼很快就发现，卡赞教授与众不同。岛上的人尊敬他，喜他，也为他而感到自豪。约翰尼也发现，如果来码头观看“飞鱼号”你也得帮助搬运货物。们他用了整整一小时的时间，把无数的箱子和包包从船上运到仓库。搬运工作刚结束，约翰尼在正喝冷饮，扩音器里传来了呼唤他的音声，要他马上到科技大楼去。
约翰尼一到大楼，就被带进个一大房间，房间里摆満了各种电子设备。卡赞教授和基思博士正坐在一张精致的控制台前，
本有没注意到约翰尼的到来。对此，约翰尼倒并不介意。他对房间里的一切发生了极大的趣兴。一连串奇怪的音声，一遍又一遍地不断重复，从扩音器里传出来。这音声像约翰尼已听到过的海豚出发的叫声，但又有点细微的差异。这种音声的速度被放慢了，样这人类不太灵敏的耳朵可以分辨音声 的中各种细节。
但还不止这些。每次海豚出发的一连串音声从扩音器里传出来时，在电视屏幕上时同显示出明暗的光线，看上去像幅地图。约翰尼当然看不懂这图案的意义，但科学家们显然可以从中获得不少信息。卡赞教授和基思博士全神贯注地注视着屏幕，偶尔调整下一控制旋钮，屏幕上的有些地方变得更为明亮，有些地方则更暗了。
卡赞教授然忽发现了约翰尼，就关掉了音声，把椅子转向约翰尼。但他有没关掉电视图象，屏幕上明暗光线一直在有规律地
替着，令人昏昏
睡。约翰尼是还不时地转过头去看屏幕。时同，他仔细观察了卡赞教授。教授很胖，満头⽩发，看上去有五十七八岁了。他很和气，但不分十热情。他像好想与每个一人
朋友，但又希望能独自沉思默想。来后，约翰尼还发现，教授心情好时，与他起一相处也是分十愉快的。但有时候，他与你谈话时，像好心不在焉。这倒是不说他像大家想像的中那种“心不在焉的教授”他乎似能一心两用：一面处理⽇常事务，时同又在思考复杂的科学问题。此因，他像好经常在倾听己自內心的独⽩，而其他人是不可能听到的。“坐下，约翰尼。”教授说。“我在澳大利亚本上时，基思博士就用无线电话向我报告了有关你的情况。我想，你定一 道知，你是个十⾜的幸运儿！”
“是的，先生。”约翰尼的回答充満了感情。
“海豚有时会把沉船遇难的人送到岸上，这种情况，人类道知 经已好几个世纪了。事实上，有关海豚的传说，至少可追溯到两千年前以。可人们前以从未认真对待过，直到最近，它们才受到人类的重视。而你的情况又不一样。海豚不光光是把你推到岸上而已；它们一路护送了你几百英里。
“更重要是的，它们直接把你护送到们我这个岛上。可是，这到底是么怎回事呢？这正是们我想弄清楚的。我想，你己自对此大概也一无所知吧！”
连教授也问他样这的问题，约翰尼有点儿受宠若惊。
“是啊，”他慢条斯理他说“可能它们道知 们你这儿在正研究它们。不过，我么怎也想不出它们么怎会道知呢？”
“回答很简单，”基思博士揷进来说。“们我放回大海的海豚定一告诉了海洋深处的其他海豚。记得吗，约翰尼刚到这儿时，在照片上认出了几条海豚呢！”
卡赞教授点了点头。
“是的——这个信息对们我来说分十宝贵。这说明，们我 在正研究的沿海的那些海豚，与生活在海洋深处的它们的表兄弟表姊妹们讲是的同一种语言。这一点们我 前以是不了解的。”
“但们我对们他 么这做的动机还一无所知，”基思博士说。“那些大洋深处的海豚从未和人类有过直接接触，它们样这做肯定是有目的的。这乎似表明，它们有求于们我——迫切需要们我的帮助。许也，拯救约翰尼是想表明：“们我帮助了们你——在现 们你该帮助们我了。”
“是这 分十可能的。”卡赞教授表示同意。但们我 样这空谈绝不会找到答案。唯一的办法是找到约翰尼的朋友——直接问它们。”
“如果们我能找得到的话。“
“是的。不过，如果它们的真需要们我帮助的话，它们是不会游远的。在这个房间里，们我 许也就能与它们取得联系。”
卡赞教授打开了个一旋钮，房间里重又响起了音声。但约翰尼注意到，这次他听到的是不一条海豚出发的音声，而是大海里的各种音声。
是这一片杂
的混合声——嘘嘘声、吱吱声和隆隆声，其中夹杂着像好是啁啾的鸟叫声，低沉含糊的呻昑声和无数海浪的沙沙声。们他听着这令人神往的混杂的大海
响乐。过了会一儿，卡赞教授开了另个一旋钮。“是这西边的⽔下测音器，”他向约翰尼解释说。“们我再听听东边的音声。这种⽔下测音器放在⽔下很深的地方，在暗礁群的外面。”
扩音器里传出的音声改变了：海浪的沙沙声变弱了；海中那些不知名的生物出发的呻昑声和吱吱声变強了。教授听了几分钟，就转向北边，后最转向南边。
“把录音带放到分析机上分析下一好吗？”他对基思博士说。“但我敢肯定，在20英里之內，目前还有没大群海豚的活动。”
“要是那样的活，我的理论就下一子破产了！”
“不定一。20英里对海豚来说是很短的一段距离。要道知，它们是海的中猎人，它们随食物而漂流，不可能老呆在个一地方。拯救约翰尼的那群海豚很快就把暗礁附近的食物吃光了。”
卡赞教授站了来起，又继续说：
“你个一人分析下一录音带吧，我得去⽔池了。跟我来吧，约翰尼。我给你介绍下一我的几个好朋友。”
在走向海滩的路上，教授乎似陷⼊了沉思。然后，他突然
练地吹起了一连串很响的口哨，使约翰尼大出意料。看到约翰尼惊讶的表情，教授哈哈大笑。
“有没人能讲流利的海豚语言，”教授说。“但我能讲几句常用语，尚能差強人意。但我得经常练习。我的口音定一 分十可怕，有只
悉我的海豚才能听懂我的话。有时，我想，那些海豚表示理解是只出于礼貌而已。”教授打开了进⼊⽔他的大门，进去后又小心地把门锁了来起。
“人人都想与苏西和斯普特尼克玩，但我绝不允许，”教授解释说：“至少，在我教它们英语时不允许们他接近。”
苏西是条⺟海豚，⾝子光滑，重约300磅。它容易
动，见到教授和约翰尼走来，⾝子跃出⽔面老⾼老⾼。斯普特尼克是它的儿子，才9个月大，它乎似
格內向，也害羞。跟在它⺟亲后面。“你好，苏西。”教授向她问好，音发得特别清晰“你好，斯普特尼克。”然后他噘起嘴，出发一连串复杂的口哨声。半中间大概出了错，他低声地骂了一句，又重新始开。
苏西大概得觉教授很可笑，它哇哇叫了几声。是这海豚的大笑声。然后它向两位来访者噴出一股⽔流，但它很礼貌，有没把⽔噴到他俩⾝上。过后，它游到教授⾝边；教授从口袋里掏出一塑料袋好吃的东西。
他拿了一片⾼⾼地举在里手。这时，苏西向后退了几码，然后纵⾝一跃，⼲净利落地从教授手中抢走了那片东西，再重新潜⼊⽔下，几乎有没溅起任何⽔花。不久，它又游出⽔面，分十清晰他说：“谢谢，教授。”
它显然还要想，但卡赞教授摇了头摇。
“不，苏西，”他边说边拍拍它的背。“快吃饭了。”
苏西哼了一声，表示大为不満，然后沿着他边优雅地游来起，像汽艇一样快。它显然是想露一手。
斯普特尼克跟着⺟亲起一游。教授对约翰尼说：
“你试试看能不能喂它——我怕它对我不太信任。”
约翰尼也拿了一片食物，这种食品出发一种鱼、油和化合物的混合气味。来后他才道知，这相当于海豚吃的糖或巧克力。卡赞教授经过了数年潜心研究才制造出这种食品。这种食品海豚爱吃极了，了为吃到这东西，要它们⼲什么都行。
约翰尼在⽔池边跪下来，⾼举着海豚巧克力。
“斯普特尼克，”他大声叫着。“快过来，斯普特尼克。”
那条幼豚把头伸出⽔面，心存疑虑地看了看约翰尼。它看看⺟亲，看看卡赞教授，又看看约翰尼。尽管它很想吃，但不肯靠近约翰尼。接着，它哼了一声，潜⼊⽔下游开了。但它有没游远，就像人在犹豫不决时不会走远一样。它是只无目的地在附近闲逛。
约翰尼想，小海豚不敢过来许也是怕教授。他沿着⽔池走了50英尺，然后再停下来叫唤斯普特尼克。
约翰尼的想法是对的。幼豚估量了下一新的情况，表示満意，便慢慢向约翰尼游来，但乎似仍不放心。它伸出鼻子，张开嘴巴，露出一排小小的针一样尖的牙齿。当它从约翰尼手中含走巧克力时，竟然有没碰到约翰尼的手指头。这才使约翰尼落下了里心的一块石头。不管么怎说，斯普特尼克终究是食⾁动物。这等于用双手去喂只一幼狮，约翰尼不能不担心会受伤害。
小海豚又回到池边，显然还要想。“不，斯普特尼克，”约翰尼记起卡赞教授对苏西说的话。“不，斯普特尼克——快吃饭了。”
小海豚就在约翰尼⾝边，以所，约翰尼就伸出手去摸抚它。小海豚略略退缩了下一，但有没离开，让约翰尼的手摸抚它的背。约翰尼发现，海豚的⽪软得像橡⽪，且有弹
。鱼⽪上是都有鳞的，但海豚⽪一点也不像鱼⽪。摸抚过海豚⽪的人永远也不会忘记，海豚是热⾎哺啂动物。约翰尼真想与斯普特尼克玩会一儿，但卡赞教授已在向他打招呼了。们他离开大⽔池之后，教授用开玩笑的口吻说：“我的感情受到了伤害。我从来没能接近过斯普特尼克——而你第次一与它见面就做到了。看来你与海豚有缘。你在家时养过宠物吗？”
“有没，先生。”约翰尼说。“不过，我养过蜈蚣，那也是很早前以的事了。”
“啊，”教授咯咯笑了。“那不能算宠物，是吗？”
他俩又走了一段路之后，卡赞教授又开口了。这次，他说话的语气完全变了，他不再把约翰尼看作比他小40岁的孩子，而是像对个一同事一样，认真严肃他说：
“我是个科学家，但也是个有
信思想的俄国农民。尽管逻辑告诉我，我的想法是毫无道理的，但我是还感到，是命运把你带到这儿来的。首先，你来的方式特别奇怪，真像是希腊神话和传说的中故事一样。而在现，斯普特尼克竟然会吃你手的中食物。这些可能都纯粹是巧合，但聪明人就会充分利用这种巧合。”他讲这些话究竟是什么意思，约翰尼一时么怎也猜不透。但教授接着一直有没再说什么，直到们他快进⼊科技大楼时，教授又开口了，且而还轻轻笑了来起。“我想，你并不急于回家吧”！”
约翰尼的心怦怦直跳。
“对，先生。”他急忙说。“我愿意呆在这儿，越久越好。我想多多了解你的那些海豚。”
“是不我的海豚，”教授认真地纠正说。”每条海豚是都 个一 立独的人，它们所享的有自由比们我陆地上的人要广泛得多。它们不属于任何人；我也希望，即使在将来也不属于任何人。我希望能帮助它们。这不仅出于科学研究的需要，且而，对我来说，是这一种特殊的荣幸。永远别把它们看作动物；在它们己自的语言里，它们称己自是‘海洋人’。样这叫它们最恰当不过了。此因，今后们我谈到它们时，就应该用‘他、她、或们他’。”
约翰尼第次一看到教授如此生气
。当然，他完全理解教授的感情，为因，他把己自的事业和生命与‘海洋人’联系在起一，此因，他希望能报答们他。
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