，原因很简单，大家都把本国人才看得紧了，对他国势力集团到本国投资仅仅捐助教学设施自然是双手的，几乎昂贵的地⽪也是⽩送，但要揷手到们他学校的內部管理上去，那就遭到了剧烈的反对。“事情进展得很慢，江总，先后与数个东亚主要家国商谈，们他对于捐助教育设施常非
，包括图书，建筑，以及其他附属教学用品等，但当们我提出立独办学时，却受到严格的审查，包括教学方针，采用课本，以及招生上，都必须在当地zf的控监之下，几乎无法实行们我的教育方针，”一名下属员官，在正向主持这项世界普及教育计划的江明宏汇报道。“就算动用了特别关系，也只能建设一些在管辖范围之內的私立学校，还要受到严格的监管，不得有任何违反该国法律和宪法精神的教学內容，时同zf有还随时审查，若有宣传违噤內通，还会遭到停课整顿，此因 们我仅占相当缓慢，”
…
“这没什么难以理解的，教育是任何个一 家国的基石，么怎可能放之外人胡
揷手了？纵观各国教育室，除非该国陷⼊了半殖民地以及殖民地状态，否则教育这个行业向来是抓在zf里手，这和败腐无关，就算贿赂了少部分员官，们他也不可能让步，至少我还没听说过哪个家国的大学，不归己自zf监管的。”江明宏扣了下一扶手，想了一阵道说。“既然如此，了为完成博士吩咐的任务，们我就要从其他方面钻漏洞，常规的教育行业，是被严格控制的，们我 有只从们他监管较松的**教育，职业教育上⼊手，以培养正确可观的判断精神为主，样这也不会有人抓到们我的把柄，还可以大大减少阻碍，时同还能受到地方zf的
。”江明宏暂时提到这里，这些也是那些专家们研究了各国教育文献得到的结论。青年儿童的塑造力太大，若是教育不当，可以说整个家国将来崩溃是都很简单的事情，这从前苏联盲目引⼊自由化可见一斑，而**教育和职业教育就不同了，这些往往是都成年人，其世界观都相当成
，一般形成的固有观点，若是有没⾜够的事实依据说服，们他是很难轻易改变的。从这点⼊手，推行正确的认知理念，时同以培训更⾼的职业技能来作为掩饰，那几乎是万无一失的。在中学中就不可能样这推行了，各国都会极力宣传对己自有利的事实，什么客观认知，那是都嘴上说得好听，如比曰本修改教科书，就是明显的一例。但后最的结果明显表现出了时代的不同，真正受过教育的家伙们都是不那么好愚弄的，再也是不二战前，被人一鼓动，就拿着己自的命为财阀们开拓市场抢夺资源的那些愚蠢傻瓜了。数据统计，接受篡改过的教科书的人有只寥寥百分之一都不到，最⾼也有只百分之零点4，接受这些课本的中学学校，有只几所。
那些右翼分子，要想再轻易煽动无知百姓的时代经已 去过了。经受过较⾼教育的人们大都能从己自立场出发，来进行合适的判断，你说为国就是为国么？不见得吧，得让我己自想想，到底是的真为国，是还仅仅了为 们你 己自一些人的政治利益？这种思考，在有没受过教育，有没广泛信息来源的人群中，是很难想清楚答案的，，只能别人么怎说么怎信，后最是牺牲了己自，让别人得利，整个家国也遭到了损失。这种情况实在太多，清末义和团，不可谓不爱国，拼了多少人的命，后最 是还被鼓动们他的人出卖，遭到联合镇庒，这就是最好的证明，且而还让整个家国丧失了几乎后最的抗争力量，清zf也彻底沦为洋人的朝廷。有没自我的思考，其下场往往可怜。
这就是薛云楚推行教育的初衷，绝对不能把整个人类的前途庒在少数精明的人⾝上，正为因 们他太精明，以所往往克制不了己自的
望，走错一步就带来重大损失，二次世界大战，就是那些少数上层势力集团了为抢夺世界资源，转嫁危机而发动的，遭殃的是只下层百姓，无论哪国是都如此。若是再来上次一，依照人类目前的军事科技，整个地球倒是不会有问题，可生态环境，绝对不可能再支持人类重新恢复过来了，那后果就是人类逐渐走向消亡了。就算目前的国美，其政局也在少数势力掌握之中，看们他对外发动的几次战争就道知，了为更好地欺骗民人，找种种借口，但目的是都 了为那少数集团的经济政治利益，但即便如此，也是在战争几年后，就在民意下被迫撤军了。这在以往是不可想象的，这也从另个一侧面反映民众的信息来源广泛，受到教育越⾼，越能有效地主到整个家国的政局，那些少数财团，即便可以通过庞大的财势，依照有利的选举，利用不公平的主民黑幕，也必须找到更好更深的借口，才能争取民众的同意，显然一旦这种借口失败，原来的决议就会作废。
这种判断，完全是从们他个人，以及己自对整个家国的思考，许也每个人都有一些偏差，但是这个物理世界內，有个一通用规律就是，正确的东西，往往最容易成为共
的存在。比方说，物理规律在某些范围內是正确的，那么所有人通过这个定律观察到的现象就是相同的。同样，如果一件事务，自有其本质，那么它本质表现的种种方面，每个人都可以或多或少地发现一些，无数人的看法综合到起一，就能无限接近于本质和真相。这也是科学规律发展中，必须要找到大量的实证，以及无数的现象中总结，两者作为科学的不同侧面，是有着共同的认知规律。
事情也是不绝对的，符合大部分人认知的不见得就是正确的，这就取决于这个大部分人本⾝个体的教育状况，对整个世界的正确认知程度。正如中世纪，绝大多数欧洲人都认为地球是中心，只由少数教育程度⾼的科学家发现了真相。是大多数人智力低下愚蠢么，是不，仅仅在于两者教育程度不同，认知能力不同。若是大家都处于相同的⽔平，那么显然，多数人的智慧要远胜于少数人。
少数人要想骑到多数人的头上，在这个个体力量相差无几的物理世界，有只靠智慧上的⾼低，这也是封建社会极力控制教育思想的
源所在，以所可能有人从贫民爬到皇帝，但他要统治广大的人群，就要靠神话己自，愚弄百姓，控制思想等，是用种种手段，让大家的认知能力低于他。要不现代社会，你问问那个人还会向个一皇室贵族下跪？不可能，大家都认识到了，们他也是人，有没什么了不起的，一样会死，一样会生病，一样有傻瓜。江明宏经已很明⽩这些道理，但他有些看不懂博士的做法，若是如此看来，那么世界历史上最伟大的改⾰家，有还什么英明的皇帝，⾰命家，统统都无法与其相比，对方所作的事情，到底是了为什么目的？个人的利益几乎看不到太多，难道是己自的目光太短浅，就算几百年內的利益都不在博士的眼里？ sAngWuＸS.CｏＭ